中级商务汉语
★课程定位
本课程是长期语言生商务汉语类课程必修课。在讲授大量商务汉语基本知识的基础上，强调以分析方法为核心，以培养学生的语言能力为目的，既强调学生把握基本理论和基础知识，也强调培养学生理解、表达、运用商务汉语的能力，以及分析、解决语言问题的能力。
本课题目标是建设一门能有效适应发展留学生商务汉语能力的需求的基础课精品课程。商务汉语教学肩负传播商务汉语基础知识、培养商务交际能力的任务，这两点都是教学重点。
传播商务汉语知识有以往相关课程的教学经验可资借鉴，培养商务交际能力则少有相关教学经验可借鉴，因此，后者是教学难点。针对培养留学生商务交际能力这一难点，要强化以提高学生商务汉语能力为目的的相关的练习和模拟，并尽可能有真实情景的演练。
采用新思路、新框架，切实提高学生的商务汉语交际能力。首先，采用任务式教学与内容型教学相结合的方法，在精讲基础上，注重学生的具体操练。其次，注重学生听说读写能力的培养，让学生在一定量语言输入的基础上，能够有效地输出，从而逐渐掌握商务汉语交际能力。再次，采取灵活多样的授课形式，教授和讨论相结合，尽可能采用生动有效的教学手段，如幻灯片、多媒体的教学形式，更注重采用学生课堂讨论、课后写作等方式使留学生加强商务汉语方面的了解和训练。
★课程内容
使用教材：王惠玲、周红主编《卓越汉语∙商务致胜（第3册）》，外语教学与研究出版社，2013年。
课次 | 主课文 | 副课文 |
第一单元 银行业务 | 第一课 开户汇款 | 信用卡理财选择多 |
第二课 按揭买房 | 贷款买车好处多 | |
第二单元 房地产 | 第三课 租金可以再便宜一点儿吗？ | 终于有了自己的房子 |
第四课 召开业主大会 | 拾金不昧的管理员 | |
第三单元 市场调查 | 第五课 搞一些促销活动吧 | 市场研究员的一天 |
第六课 参加服装交易会 | 感受广交会 | |
第四单元 广告策略 | 第七课 广告策划得怎么样了 | 广告有真有假 |
第八课 商机无限尽在互联网 | 节日新商机 | |
第五单元 市场营销 | 第九课 欢迎参与招标 | TCL的“鹰文化” |
第十课 海尔服务美名传 | 海尔员工不肯迟到一秒 |
★课程特色
1．在教学理念上，改变以往零散的分技能训练为融合的商务汉语知识和能力综合训练。以往中级商务汉语课程主要是训练阅读，与之相关的听、说、写被分成不同课程，各课程的教材互不相关，缺乏有机联系。本课程设计为综合课程，试图打通商务汉语听、说、读、写的课程壁垒，使留学生能够在四个方面能够得到全面、均衡发展。
2．不断更新教学内容。本教材在保持传授基础的商务汉语知识和能力的同时，还吸收了当代语言教学最先进的内容，并充分结合教学对象的不同国别等特点，做到有的放矢，因材施教。
3．重视教学方法的改革。由传统“灌输”式教学方法改变为采用引发式教学方法和“内容型”教学方法，教授和讨论相结合，课堂讨论和课后写作相结合。同时，重视教学手段的更新，采用多媒体教学，以提高教学效果。具体表现为：
（1）通过大量练习（包括模拟真实情景的练习）使得学生能够灵活使用基本词汇与句型，从而提高留学生的商务汉语交际能力。
（2）在保留通用汉语普遍性的同时，强化商务汉语教学的特殊性和实用性。
（3）以基础知识介绍为前提，强调国别分析的针对性。在介绍商务汉语基础知识的同时，佐以偏误分析，体现实用性。
★教学方法
1．改变以往单向讲授的单一模式，采取课堂上师生互动的新格局。每节课前用提问导入，并且让学生参与语言事实和商务活动的分析。
2．课后作业（练习题）和阶段性的思辨讨论（思考题）相结合，充分调动学生的积极性和主动性，以促进学生采取更为进取的学习态度。重视作业的布置和批改，大体上做到每周都有作业，使得学生的分析语言的能力有比较明显的提高。
3．针对不同类别留学生的具体困难（比如语感不好，普通话说听困难等），我们设立教师答疑时间，进行个别辅导，以消除这部分学生的畏难情绪。
4．考试比较重视对具体语言事实的分析、分析方法的掌握和商务汉语能力的培养，尽量减少单纯依赖于背诵的题型。这样有利于学生的实践能力的提高。
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